La innovació tecnològica ha fet que l'aprenentatge haja pogut avançar en molts aspectes.
Hi ha moltes formes de dur a terme l'ús de les noves tecnologies a classe, però moltes no funcionen a l'hora de dur-les a la pràctica. Per altra banda, altres són exitoses i ajuden al desenvolupament de diverses estratègies metodològiques i didàctiques que giren al voltant d'una organització i planificació del procés educatiu-comunicatiu.
El més important és aconseguir una correcta i eficaç metodologia que permeta flexibilitat i diversitat educativa, i que puga tindre present l'avaluació.
Tot això té a veure amb l'ús de les tecnologies, és a dir, la telensenyança que es pot utilitzar per a poder donar un altre enfocament a la pràctica docent quant al procés d'ensenyament-aprenentatge.
Internet, el telèfon mòbil, les consoles, els reproductors d’MP3, etc. constitueixen ara mateix l’“ecosistema natural” dels adolescents i els joves. Percibim tots aquests aparells amb la mateixa naturalitat amb la qual la gent gran perceb la ràdio o la televisió. No ens sorprenem davant la tecnologia, la utilitzem per estar en contacte, per fer nous amics, per buscar informació, baixar-se i escoltar música i, en general, per desenvolupar la nostra pròpia cultura. 
Partint d'aquesta situació, la finalitat des de l'àmbit educatiu és incloure les NNTT en el dia a dia de les escoles, per a poder aprendre d'elles i aprendre amb elles. Crear alumnes crítics baix la utilització de les TICs, els quals les utilitzen i les fagen servir, ja que són un gran recurs, però sempre des d'un punt de mira educatiu.
